11月的第一周很快过去。
11月第二周的第一堂变形课。
麦格教授正在讲台上讲述着跨物种转换的原理。
第四年的变形学比起前三年在难度上有了不少提高，即使是达芙妮、赫敏也开始觉得吃力。
什么？你说谢林？他开外挂的，不算！
在谢林看来，1年级到3年级的变形学课程，说真的，只是在为小巫师们打好基础而已。
前两年时间都在学习物质变形术（transformation)和逆转变形术（也就是把东西恢复原状），比如火柴变针、老鼠变鼻烟盒、甲虫变纽扣、兔子变拖鞋，以及把它们恢复原样的咒语。
其实只要把理论掌握扎实，把观想的细节做好，剩下的就是一往无前的自信与决心。只要把这三点做好，就没什么难度的，毕竟这个部分的课程的目的是，让小巫师们熟悉变形的基本需求和流程。
别看它们听起来简单，不少没有耐心和毅力的小巫师都倒在这个关卡，比如纳威、罗恩之流。
3年级的时候，变形课才在物质变化之中加入了一些粗浅的活化咒（animation）的运用。以“茶壶变乌龟”作为例子，乌龟必须要显露一部分生命体的迹象，比如爬行移动和缩进龟壳里。
需要注意的是，甘普变形基本法则里其中一个例外就是魔法不能创造灵魂。
所以，那些被施放活化咒的伪生命体会跑会跳，会对周遭的刺激做出正确反应，会让人看起来以为它有灵魂，但其实这些都只是假象而已。
真实情况是——这不过是巫师通过魔力为它预设的行为模式而已。
越是高明的变形大师，就能够在施法过程中预设越复杂的行为模式。
比如麦格教授的巨型棋盘就能够承载施术者本身的棋艺和战略能力；比如霍格沃兹四大创始人留在城堡里的盔甲、人物雕像、怪兽雕像，它们则更胜一筹，拥有一部分的思考能力，不但懂得各种搏斗技巧、运用武器战斗，甚至还懂得自主地依靠战略去为城堡布防，进行群体作战，就像一支不惧死亡的铁血军队一般。
相比之下，伏地魔运用活化咒的能力就显得太过粗糙了，他太过于注重魔力的威力，所以虽然可以把成千上万的尸体炼制成具有攻击性的阴尸，但是这些阴尸除了数量多、力量大、防御高之外，并没有任何的思考能力，只能凭借着本能攻击，结果邓布利多一把火就把它们吓退了。
当然，谢林也不会因此就小瞧了这位原著中的boss。毕竟，伏地魔真正的实力都是建立在黑魔法和战斗魔法之上，变形术能有如此水平已经很可怕了。
从4年级的课程开始，变形学课程内容已经逐渐变得艰深，里面牵涉了一些转换咒（sitching sell）的运用，也就是同时把两件物品交换变化成另一方的样子。
看看吧，开学都已经两个月了，麦格教授都还卡在第一堂课的内容里，高尔、克拉布，还有赫奇帕奇的贾斯汀，这三个人还时不时把自己的耳朵嫁接到了一棵仙人掌上，弄得麦格教授在那儿愤怒地大呼小叫。当然，他们三人可不是孤例，听说在另一堂课里，格兰芬多的纳威、罗恩，拉文克劳的迈克尔都是差不多的情况。
表现比较好的达芙妮和德拉科，则是可以做到让仙人掌和玫瑰的花相互交换了，但是他们也无法做到举重若轻、行云流水。
至于谢林？他当着大家的面，轻轻地点了一点自己头上的巫师帽，就和麦格教授头顶上的女巫帽交换了，这非但没让麦格教授生气，甚至还喜滋滋地给斯莱特林加了十分。
麦格教授对这班学生的学习进度挺担忧的，毕竟这一年要学的转换咒很多，这一部分真的只是基础转换咒而已。
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