“夏敏起立，请回答几个问题。”
老师走到讲台前，依然气没消，黑着脸拿起讲义教材，准备找几道题为难下夏敏。
夏敏站起，望向老师。
觉得这个老师心眼够小。
可她不怕。
基础医学知识随便问好了！
“什么是细胞增殖与死亡？”老师问。
夏敏从容回应，“细胞增殖包括有丝分裂和无丝分裂。细胞死亡包括自发细胞死亡，程序性细胞死亡，坏死等。”
“药物的半衰期指的是什么？”老师继续问。
“药物的半衰期指药物在血浆中最高浓度降低一半所需的时间。”
“消毒的概念是什么？”
“是指杀灭或清除传播媒介上的病原微生物，使之达到无害化的处理。可分为预防性消毒和疫源性消毒。根据消毒的时间可分为随时消毒和终末消毒。”夏敏回答的天衣无缝。
“青霉素过敏的处理。”
“就地抢救。立即停药。使病人平卧注意保暖，针刺人中。抢救药首选肾上腺素。立即皮下注射0.1%盐酸肾上腺素0.5~1ml。病儿酌减。症状不缓解可每隔半小时皮下或静脉注射0.5ml，直至脱离险期。”
她对答如流，令老师不得不对她刮目相看。可他，还是继续翻书想找难度高的题。
同学们鸦雀无声，也都被夏敏惊住了。照本宣科都不至于如此流畅，夏敏不简单。
夏敏则答题答疯了，不堪静场。
趁这功夫补充刚才的题。
“肾上腺素是抢救过敏性休克的首选药物，它具有收缩血管，增加外周阻力。兴奋心机，增加心输量及松弛支气管平滑肌的作用。”
”好吧！最后再问你一道题。如何纠正缺氧，改善呼吸？”老师问。
“给予氧气吸入。当呼吸受抑制时，应立即进行口对口呼吸。肌肉注射呼吸兴奋剂。”
老师合上讲义，不再发问。
说道：“全部答对了。不过，这并不代表你可以随心所欲。上课认真听讲。是学生对老师最起码的尊重。坐下吧！检讨明天交给我。”
下课了，同学们一边撤离教室，一边向夏敏投去敬佩的目光，
宋艳走到夏敏身边，问道：“夏敏！你怎么那么的厉害！所有问题张口就来。”
夏敏笑呵呵道：“赶巧老师问的几个问题，我之前做厂医考资格证的时候考过，老师再问，就一定掉链子了。
陈波拍了夏敏一掌，‘嗨！真的是在写情书吗？’
夏敏道：“真的呀！哪能瞎说。”
给谁写情书？这个人，我认识吗？”陈波调皮的眨眼，她还以为本校的呢！
“老家的，你哪里会认识？”
“上大学之前谈的吗？”
“嗯嗯。”
宋艳碰下陈波的胳膊肘，“你看，西北狼。”
陈波转头一看，果然郭松站在不远处望着夏敏呢！
知道他是想找夏敏，宋艳和陈波也就都识趣的走开了。
夏敏没有躲避，他知道郭松想问什么，正好今天课堂上放了炸弹，干脆就势告知他真相，将一切的一切，都消灭在萌芽之中吧！这样大家日后好相处不尴尬。
本章已完成！